營造大學生濃郁創新創業氛圍 推動大學生創新創業實踐
江服大學生創業面面談
學通社訊（記者/于卓群 攝影/余東梅 郝桂芝） 大學生是國家寶貴的人才資源，而高校畢業生就業創業工作是教育領域重要的民生工程，黨中央、國務院高度重視，明確要求強化就業創業服務體系建設,提升大學生就業創業比例。2015年宏觀就業形勢面臨多重壓力，高校畢業生規模進一步加大，就業創業工作任務十分艱巨。為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，全力做好2015年高校畢業生就業創業工作，2014年11月28日，教育部發出《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》。通知要求高校要聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。通知還要求，各地各高校要把創新創業教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創新創業教育貫穿人才培養全過程。
今天，“就業創業”被各種光鮮亮麗的鼓勵政策包裹著，而“創業”已然成為了在校大學生不可回避的關鍵詞，對于“創業”眾說紛紜。反對者認為，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多自主創業的大學生感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的，其實成功的背后還有更多的失敗。而支持者認為：對于還在象牙塔中的大學生而言，開創自己的一番事業的確面臨著很多的困難。創業成功自然是喜事，可就算是失敗也可以算是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實踐，認清自己的優劣勢，為下一段充電學習定好方向何樂不為？國家每年的創業大賽還有校園內的創業大賽難道僅僅是要看到同學們都實現了什么樣的宏偉業績嗎？不是的。得獎的畢竟少數，關鍵是參與其中，倡導學生理論聯系實踐，學有所用，在創業中發現自己學習的盲點和死角，進一步提升自己的能力，把學到的知識轉化為實際的生產。我們現在的大學缺的不就是把科研轉化為實際生產力的能力嗎？
對已經不算新生的大一學生來說，半年多的大學時光也讓他們對“創業”這個詞有了初步的認識。2014級動畫本科1班的高天家認為，大學生創業是大學生對于社會的第一步探索，也是大學生的孝心與責任心的一種體現。他的觀點是：現在大學生的主要經濟來源是父母，但當大學生進行創業后，便能在一定程度上減輕自己的學費、生活費開銷，減輕家庭的經濟負擔，不再伸手向家里要錢。“最近我一直在關注著全國‘兩會’的情況，在‘兩會’中，有很多代表都提到了大學生創業的問題，說明大學生創業問題已經越來越被國家所重視，并且國家也對大學生創業提供了很多優惠政策，這對有創業想法的大學生來說無疑是給他們解決了后顧之憂。將來有機會的話，我想嘗試著開一家幽靜的咖啡廳或者是書屋，不過也不急于一時，在創業之前還是要先沉淀自己，積累經驗。”高天家說。
淘寶上有一家名為“橡樹與我”的小服裝店，店里的衣服多以韓式風格為主，原宿衛衣、貝殼包、格子毛呢連衣裙……時尚感十足。“橡樹與我”的店主是2013級服設19班的薛亞楠，從找供應商洽談，到將供應商提供的照片上傳店鋪，再到與線上顧客進行交流、整理訂單，線上線下的事情都是她一個人在打理。“開這個店的初衷其實也沒有多復雜，上高中的時候我就經常買些時尚雜志，有時候看到上面一些很漂亮的單品，就想，如果我有一家這樣的店就好了，但是又感覺這很不現實。14年的時候阿里巴巴上市，當時挺火的，正好過年也存了不少壓歲錢，就開了這家店。”薛亞楠告訴記者，她開店的過程并不是很多人想象中的一帆風順，合作伙伴中途退出，她花很多錢進的貨全部壓在手里了，當時很崩潰，有過放棄的念頭，但最終還是堅持了下來。閑下來的時候，她會看看阿里巴巴學堂，學著一點點地把自己的小店經營起來。“你怎樣看待大學生創業呢？”面對記者的提問，薛亞楠顯得比較老道了，“很好啊，很鍛煉人。我是學服裝的，開這家店對我的專業也很有幫助，我需要花費大量時間去了解市場、面料、當季流行顏色……我以前脾氣很急躁，沒有耐心，開了網店簡直成了小丫鬟了，阿里巴巴學堂里有很多講師根據他們的經驗來授課，讓我聽了受益匪淺，心態上也變成熟了” 。
對于學習和創業能否兼顧，反對者認為，所謂在校大學生，就是在大學上課繼續學業的學生，什么是創業？創業具有怎樣的特性呢？創業，就是創辦事業，既具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動。創業必須投入的時間精力非常大，絕非魚與熊掌可以兼得；同時對創業者的性格、人格、心智、人文素養、專業知識和能力提出了很高的要求：首先，在校大學生的根本任務是促進自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養的積累，而不僅是為了畢業后有出路；其次，大學為實現這種成長提供了最好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了；再次，不少大學生的性格、心智、人文素養、創業的知識和能力都沒有達到創業相應的標準；第四，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創業，那多數大學生會落得賠了夫人又折兵。支持者認為，創業也是一種學習。在校大學生創業并不是放棄了學習的機會，2002 年，聯合國教科文組織提出學習的第三本護照就是創業能力。大學生即將進入社會，創業可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西，而更多的知識是在社會中學得的。常言道：商場如戰場。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，難道不會使其收益終生嗎?
四龍龍加的名字很特殊，因此，江服的師生一聽便可以牢牢地記住。他是一名四川甘孜的藏族學生，來自2013級裝潢3班，但他還有一個更特殊的身份——時差咖啡廳店長。時差咖啡廳是江服唯一一家咖啡廳，四龍對時差的定位是“真正屬于江服學子，江服文化的縮影”。他說，自己在很小的時候就對咖啡情有獨鐘，來到大學之后卻發現江服周邊并沒有咖啡廳，“開個咖啡廳吧。”他萌生了這樣的想法，然后興沖沖地告訴了身邊的所有人，不料收到的卻是所有人的打擊，他們覺得他沒有創業必備的資金和人脈，又是一個普通學生，“絕對做不來”。四龍毫不氣餒，他開始到處跑：去做市場調查，去了解咖啡廳的運營策略，他用大一一年的時間去給未來的咖啡廳的理念定性，讓夢想一步步照進現實。終于，他找到了三個合作伙伴，也獲得了幾位老師的支持，但這些還不夠，他又直愣愣地去找校長，把自己的夢想說給校長聽，一談就是兩個多小時，陳校長十分支持，說：“有夢想就該堅持。”校長不僅把清瀾一棟樓下的區域給了四龍，還投資了咖啡廳前期的裝修。“我最感謝的人就是陳校長，真的。不是因為他給了我豐厚的物質層面鼓勵，而是他當初的支持給了我莫大的信心”四龍真摯地說。他也希望通過咖啡廳改變同學們的一些生活方式，讓他們的閑暇時間不再窩在寢室，而是來到咖啡廳，哪怕不點東西只在這里看看書、看看電影、同學間互相交流。“我希望做出一點成績來回報陳校長，證明給他看，沒有相信錯人。”四龍認為，大學生創業最重要的不是賺了多少錢，而是在創業的過程中學到東西，“把設計好的圖紙帶去和學校的施工隊交流的過程中，我學到了很多課本上沒有的知識。也想把這種理論與實踐結合帶給學校的更多學生，比如我們會不時提出一個主題，向全校征集海報設計師、策劃師、攝影師……讓有能力的學生在此得到鍛煉。”“我給想要創業的大學生提三個建議吧，一是要有不怕挫折不怕困難的決心，二是“三觀（指人生觀、世界觀和價值觀，物質守恒、能量守恒）”要正，本著公益的心去做，三是誠信做人、坦誠以待。”
在學校的清源區，有一個特殊的地方，叫做“大學生創業孵化基地”，一排排店面一到晚上便燈火通明。在學校一年一度的創業大賽中獲得優勝的前十五名團隊便可獲得一個免費店面進行創業實踐。至今年為止，創業大賽已進行到了第八屆，創業園的店鋪也換了一家又一家，權發超便是其中一家名叫“物語自然”的店鋪的店主，由店名便可知，這家店主打的是提倡環保、廢棄物改造的DIY手工藝作品，店里的許多裝飾品，包括店門口懸掛著的一盞紙燈籠都是出自他手，14服工本科2班的權發超是個能說會道、很有想法的男生，“物語自然”是他一手創造出來的心血，從報名參賽、寫策劃書、營銷方案制作、跑南昌進貨，事無巨細都是權發超親力親為。一進店門，最先映入眼簾的便是一張擺滿純白陶制人偶、畫筆和水粉顏料的桌子，“我們店里主打的就是DIY，”他指著人偶說，“同學們可以自己用顏料給這些人偶涂上他們想要的顏色，擺在書桌上、送朋友或者放店里寄賣都可以，講求的就是創意。”前期準備創業、申請店面的過程對權發超來說倒不算很艱難，真正的挑戰還在經營店鋪上，不過他說，這是他自己選的路，既然學校提供了這么好的機會，他就一定會好好利用，不會輕易放棄。
相隔不遠的“歲榮軒”則與“物語自然”風格迥異，店里的墻上到處懸掛著字畫，還有一面上書“松鶴延年”的巨型掛扇。一看這古色古香的氣氛，便知這是一家專賣文房四寶兼售瓷器與茶具的店鋪，它的店主之一、2014級服飾本科5班的吳凡告訴記者，他小學便開始接觸國畫，初中拜師正式學習，高中已在家鄉小有名氣，他的國畫常常被買走，上了大學之后，他存著弘揚傳統文化的想法，和合作伙伴一起提交了創業策劃書，“可能因為這是中國傳統的一些東西吧，大家都很認可。店面拿下之后，我還在二樓開設了國畫興趣班”吳凡指了指墻上的一幅牡丹國畫長卷，“一個月如果三十天每天都來上課的話，就可以畫出這種水平了。”歲榮軒另一位店主，2014級服設1班的陳炎談起大學生創業，認為創業不能是湊熱鬧般的三分鐘熱度，需要認清楚目標，從實際出發，“我們的目的就很簡單，給自己積累點創業的實踐經驗，另一方面也是提供服務，方便同學，歲榮軒不缺乏市場，我們有固定的消費人群，就是學校的書畫協會還有一些書畫愛好者。”
對于大學生創業，就業指導中心主任唐新強建議同學們在創業之前一定要全面評估自己，切莫沖動行事。“今年的兩會上，李克強總理多次提出‘大眾創業、萬眾創新’，2015年是一個創業年。”他認為國家鼓勵大學生創業，一個十分重要的原因便是畢業生數量連年增多，就業崗位供不應求，大學生作為社會力量中的新鮮血液，鼓勵其創業便可減少“大學生就業難”問題，并且在一定程度上促進國家經濟發展。唐主任告訴記者，江服是從職業型院校起步，升本之后也堅持向應用型的本科高校轉型，這就決定了我校學生的學習生活以實踐為主，而創業實踐便是學習實踐中很重要的一項，自2008年開始，學校便大力支持大學生創業，并為有創業想法的江服學子提供了許多條件，“江服已經走出了很多自主創業的校友，比如萬明亮、何冰、柏赫，我們將這些擁有資源項目的校友引進來，并且在校內引進了一些企業(麥根、阿仕頓等)，由他們提供創業實踐，從畫設計稿到店面運營都讓學生全程參與進來，了解創業流程，為今后步入社會的正式創業打下了基礎。學校對于有條件有能力的學生進行創業十分支持，在學校建起了大學生創業孵化基地，店面全部免費提供給學生，目的就是讓學生沒有太多成本壓力地進行創業。”近期的第六屆三次教代會上，唐主任提交了一個有關優化學校創業資源的提案，希望學校采取更多措施鼓勵學生創業，“很多學生說要創業，其實只是看到了創業成功后的光鮮，而忽略了創業過程的艱辛，大學生創業不是空想和口頭工夫，要具備一定的專業技能和堅定的信念，腳踏實地地切實去做。”
學校相關領導也表示，學校一直高度重視學生就業創業工作，在現有良好的工作基礎上，今后將繼續完善有關體制機制，提高學生的就業創業競爭力，希望師生積極主動參與，共同開創工作新局面。國家的鼓勵政策、學校的創業氛圍，讓我們有了更多從新的角度思考將來的人生方向。所以，無論是就業還是自主創業，我們都應該從實際做起，不斷實現自己的職業理想。
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