服裝報訊（圖文/明海） 為進一步推進本科教學(xué)合格評估工作，繼2017年暑期學(xué)校舉辦全體教職工本科教學(xué)合格評估培訓(xùn)后，學(xué)校理事會、校長辦公會再次下決心集中全?？埔陨细刹坷煤倥嘤?xùn)一周，統(tǒng)一思想，提高認識，聚焦目標(biāo)，梳理思路，查找問題，研究舉措。2018年1月22日上午，我校在行政樓報告廳舉辦了本科教學(xué)工作合格評估寒假培訓(xùn)第一講，邀請了南昌工學(xué)院副校長胡志新，新余學(xué)院教務(wù)處處長、評建辦主任徐云分別作培訓(xùn)報告。校領(lǐng)導(dǎo)涂順強、陳萬龍、陳東生、楊濤、高建國、胡放、易城和科級及以上干部、評建辦全體人員、部分教師聽取了講座報告。副校長陳東生主持了報告會。

胡志新副校長以南昌工學(xué)院2017年10月迎接教育部本科教學(xué)合格評估工作實際，從評估的背景、評估的要素、評估工作的推進及評估工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)掌握等方面對整個評估過程做了詳盡的解讀，回答了評估是什么、評估做什么、做了什么、怎么做的、做得怎樣等問題，強調(diào)了做好評建工作要從動員培訓(xùn)、基礎(chǔ)夯實，強力推進、全面到位，診斷演練、沖刺決戰(zhàn)的三個階段出發(fā)，在條件基本到位、教學(xué)基本規(guī)范、質(zhì)量基本到位、材料整理到位等四個方面，抓住定位與特色、學(xué)科與專業(yè)、培養(yǎng)與質(zhì)量的三個重點，把握好培養(yǎng)目標(biāo)達成度、社會需求適應(yīng)度、師資和條件支撐度、質(zhì)量保障運行有效度、學(xué)生和用戶滿意度等五個度。胡志新副校長以親身組織、親身實踐，運用大量詳實的教學(xué)評估事例讓聽者深受啟發(fā)，增強了信心。

徐云處長在報告中，從我國高等教育評估的發(fā)展歷程，合格評估的作用，合格評估方案的特點，怎樣準(zhǔn)備評估材料，統(tǒng)計教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)時應(yīng)注意的點，評估容易出現(xiàn)的問題等方面具體講解了合格評估的各項指標(biāo)。他較為系統(tǒng)地闡述了合格評估的指導(dǎo)思想、核心內(nèi)涵、指標(biāo)體系及評估結(jié)論。報告中徐云處長還以新余學(xué)院迎評為例，講解了合格評估中幾項關(guān)鍵指標(biāo)，重點強調(diào)了“四個為主的學(xué)校定位，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的九個特征，產(chǎn)學(xué)合作的三化三對接，師資力量的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與實踐教學(xué)，經(jīng)費投入與質(zhì)量控制，專家訪談” 等合格評估的核心內(nèi)涵。徐云處長的報告使大家對于本科教學(xué)合格評估工作有了更加清晰的認識，為迎評指明了努力方向，具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

陳萬龍校長對報告進行總結(jié)。他說，近段時間學(xué)校邀請三位評估專家來校作報告。他們的報告內(nèi)容深入淺出，既有較高的理論深度，又有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，使全校上下對評估工作的內(nèi)容、特點、過程等有了更清晰的認識，對我校評建工作有很強的指導(dǎo)作用。陳萬龍校長要求，各部門、各學(xué)院要高度重視本次培訓(xùn)，按照專家們的意見建議好好對照，理清思路，統(tǒng)一思想，同心協(xié)力，扎實做好迎評的各項工作。

據(jù)悉，本次寒假迎評培訓(xùn)不僅有專家來校進行輔導(dǎo)報告，教務(wù)處、教學(xué)指導(dǎo)委員會還將討論人才培養(yǎng)方案修訂原則、審核各學(xué)院（部）課程庫規(guī)范情況，審查各學(xué)院（部）本學(xué)期試卷質(zhì)量；各學(xué)院（部）組織專業(yè)教學(xué)團隊對本學(xué)院本學(xué)期所有試卷進行自查自改，對本學(xué)院本學(xué)年所有畢業(yè)設(shè)計（論文）進行自查自改；各專項組圍繞評估指標(biāo)體系自評自建，歸納總結(jié)凝練，分析總結(jié)如何圍繞教學(xué)工作開展本部門的工作；各學(xué)院（部）將進行自查自建匯報等內(nèi)容。

合格評估不僅是對我校辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的全面評估，也是對本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的真實檢驗。本次培訓(xùn)提高了全校上下對本科教學(xué)合格評估工作的重視，加深對評估工作方案的認知和理解，對在工作中精確把握“迎評促建”的工作原則、確保我校各項迎評工作高效有序開展起到了積極的推動作用。