因新冠肺炎疫情持續發展，遵循教育部《關于2020年春季學期延期開學的通知》精神，服裝設計學院2020年2月24日星期一，春季教學第一堂課如期上線開課了。我院近4000在校學生涌到在線教育，老師、家長、學生們都迎來了一場大的挑戰，老師們以超星學習通、騰訊會議、QQ分享屏幕直播、錄播等多種模式，采用在線教學，與身處天南海北的學生們相約在線網絡課堂，實現“停課不停教、停課不停學”。

強化領導 精準施策

為貫徹落實教育部、省教育廳和學校疫情防控指揮部關于做好防疫期間教學工作的要求，學院高度重視，精心謀劃，成立在線教學工作領導小組，統籌推進教學工作方案、技術服務保障方案等落細落實。發布多個在線教學工作通知、文件，全員在線，共組織召開相關會議19次，一方面克服困難排解各種網絡技術故障，一方面耐心解答教師在實際應用中的各種問題，采取層層壓實責任，督促各部門負責人、輔導員、班主任將有關要求通知到每一位學生，結合課程教學實際，制定切實可行的實施細則，為線上教育教學保駕護航，確保"學生學習不延誤、課程質量有保障"。

形式多樣 因課施教。

學校要求授課教師合理調整課程內容，通過各種網絡教學平臺安排學習計劃、上傳學習資料、發布學習信息、布置學習任務等，結合運用QQ、微信、直播課堂、騰訊會議等網絡手段指導學生，并進行輔導答疑，同時鼓勵教師利用慕課、SPOC平臺和雨課堂等開展不同形式的網絡教學。從2月24日起，除實習實訓等課程外，全院共有71門次課程依托雨課堂、超星直播課堂、企業微信、騰訊會議系統、QQ群等各類網絡平臺，通過發布預習內容、錄制講解小視頻、開展講解答疑、組織討論等多種形式開展網上教學活動。

時裝設計教研室主任黃偉在交流中說，本教研室承擔著全院的服裝類設計和結構課程教學任務，對于采用何種形式進行授課，教研室全體教師多次網上開會進行了反復探索，經過多方溝通、內部協商、并向有關專家請教網課技術、由本人和馮霖、吳佳耕副主任親身體驗不同直播平臺等，結合不同的課程特點，最終確定設計理論課采用“線上慕課學習+線下課堂教學”，對電腦軟件、結構設計采用“線上演練示范+線下學生自主練習” 的組織形式。對于在線網絡授課的體會，黃偉主任說開課前與學生的溝通很重要，路演一定要不厭其煩地做幾次，先自演自聽著做、再邀請學生做，前期準備充分，后面在線教學進展就會很順利。

產品設計教研室李凱主任談到，產品設計老師團隊開設的課程方向比較復雜，有設計課程、理論課程、還有一定數量的操作課程，針對這些課程，我們采用了線上線下混合課堂模式，該課程安排了前8周線上課程和后8周線下課程，每位老師都會承擔一部分自己最擅長的內容。同時該課程也提前設計了豐富的線下課堂活動，盡力使學生能有最大的收獲。

服飾設計教研室林堃主任介紹:學校給我們提供了很多線上課程平臺，學院也積極想千方，設百法，努力為老師創造條件，還多次進行線上課程在線培訓，以確保人人皆知，個個熟練操作，并要求線上課程在線教學有所創新，分別在與學生互動、線下鞏固、線上考勤上做了進一步部署，本教研室孫升副院長、宋路路老師還就超星直播平臺和QQ群直播等技術問題編寫了操作流程，為保證線上教學質量，采取措施實施有效監控，根據不同課程、不同平臺，對學生線上考勤也做了硬性要求，采取線上簽到，截頻等方式，讓學生感受到在家學與在教室里學有同樣嚴格，以確保所有學生一個不漏，一堂不缺。對因網絡擁堵無法正常使用，林堃主任及時向學院反映，及時調整，以講課視頻直播+視頻直播提前錄制+視頻直播回放+PPT課件推送相結合的形式進行，輔以微信群聊和信息分享，學生們積極參與，課程有序進行，為了避免非直播網絡遠程教學的缺點，在保持高效率信息傳遞的同時，讓師生有面對面的互動，老師對學生的學習效果也有了一定的現場把握，能夠在保持教學過程的同時對學生的學習加以督促。

學校要求不受疫情影響，各院要做好畢業論文指導。服裝設計學院閔悅院長立即召開部門負責人網絡會議，并做了安排部署，由黃春嵐副院長負責，部門負責人通力協助，要求指導通過網絡方式按原計劃開展的畢業論文指導，正按部就班、平穩有序地進行著。學生認真開展開題報告提交、論文初稿撰寫、畢業作品的設計共3-6幅，指導教師及時進行指導與批閱。對師生使用論文系統中遇到的問題，及時通過QQ群、微信等多種方式及時進行答疑。目前使用大學生論文管理系統進行操作，開題報告、畢業作品的設計完成率達90%，大部分學生提交了初稿。

在線交流 注重互動

在線開課的第一天，老師準備充足，學生積極參與，全院呈現出井然有序的教學場景。在上課的前一周，老師都將所講的內容、課件、進度、大綱、練習資料發到在線平臺上，學生都提前在平臺上完成了第一堂課的相關學習，學習資料比較豐富，學生結合預習情況提出了問題。開學第一節課，老師對課程形式、授課形式以及考核形式進行了介紹，不斷拓展知識面，增加信息量，教學效果非常好。

在教學質量監控上，劉瓊副院長早就進行了計劃安排。實行領導分片負責，督導員、部門負責人、骨干教師深入課堂，遍地開花，每位科任教師都要按時填報《線上教學情況記錄表》，檢查人員按時填報《日常線上教學檢查記錄表》，每天由教學干事匯總后上報教務處，除此之外，科任教師都要將所上的課程的教學過程錄入視頻，保留痕跡，以備學生回放，也作為教學檢查的依據。這樣一來，全院線上教學進展順利，無一例空白課堂及漏報、錯報的事件發生，確保了線上教學質量。

17服飾本科2班的同學表示，網上教學的方式大大拉近了師生間的距離，線上交流不用拘謹，有什么問題就直接問老師。老師在線上直接解答，每個學生都能看到，也很高效。從交流中，我們能感受到老師解答問題的真心，老師反復叮囑我們好好照顧自己，真的很暖心。

19鞋設一班的學生周雪同學剛結束一堂在線教學課程，被問到體驗如何時，他表現得有些興奮：老師網課的效率高，并且不時地提出問題來活躍課堂氣氛。通過問題將課堂內容串聯起來，讓我們學習思路一下就清晰了，我們班還真巴不得老師多講一些時間，都舍不得離開。

在線教學過程中，我們始終秉持"服務工作不能斷、教學工作重于山"的理念，及時跟進師生的學習情況，結合實際采取多種措施，進一步幫助師生解決網絡信號波動導致的卡頓、掉線，因軟件平臺使用不熟練導致的黑屏、消聲，師生在線交流有效性不夠等問題，推動在線學習取得更好的效果。