2024年11月08日，《江西日報》（第05版）刊發我校教育教學改革文章《構建產教融合新格局 走出實踐育人新路徑 ——江西服裝學院推動高質量發展紀實》。

現將全文轉載如下。

構建產教融合新格局 走出實踐育人新路徑

江西服裝學院推動高質量發展紀實

2022年，學校獲批“十四五”新增碩士學位授予單位立項規劃建設單位；2022年，學校被省政府確定為江西省紡織服裝產業科技創新聯合體牽頭單位；2024年，“紡織服裝現代產業學院”獲批江西省普通本科高校現代產業學院立項建設重點項目。

學校獲江西省教學成果獎一等獎3項、二等獎6項；“紡織之光”中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎64項，其中特等獎2項、一等獎7項、二等獎29項、三等獎26項。

學校師生在國內外各類賽事上摘金奪銀，特別是在中國國際大學生時裝周上，學生連續10年奪得中國時裝設計新人獎，其中6年名列新人獎第1名，4年名列第2名；在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，獲全國總決賽銅獎。

這是江西服裝學院交出的改革發展成績單。近年來，江西服裝學院積極把握時代脈搏，致力服務地方產業和經濟社會高質量發展，以獨特的辦學理念和創新的教學模式不斷開創應用型教育新格局。學校聚焦高質量發展這一首要任務，搶抓機遇，深化改革，積極謀求政校行企深度合作，多維度提升教學質量，擴大協同育人“朋友圈”，探索出一條產教深度融合、校企協同育人的發展道路。

突出黨建引領——提升思政育人成效

高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵環節。一直以來，江西服裝學院不斷強化思想政治工作的主體責任，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，發揮黨建引領、思政育人作用，深化“三院聯動”人才培養模式改革，將思政育人與專業育人深度融合，全面提升學生的德智體美勞綜合素養。

學校黨委始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以黨的政治建設為統領，不斷強化基層黨組織政治功能，制訂進教材、進課堂、進頭腦“三進”工作實施方案，校領導深入課堂講思政課，不斷用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，將思想政治工作融入學科教學、日常教育、隊伍建設、評估督導等體系，形成黨委統一領導、部門分工負責、二級學院主抓落實、全員協同參與的思想政治工作體系。組織機構不斷強化、制度體系不斷健全、崗位職責更加明確、績效考核不斷優化。

基于中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，制定《江西服裝學院關于深化新時代思想政治理論課改革創新的實施方案》，將“習近平總書記關于教育的重要論述”融入思想政治理論課；獨立設置習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室，堅持集體備課制度；開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等課程，形成“必修課+選修課”的多元化思政課程體系……在增強思政課程的教學實效性和吸引力的同時，提升學生學習思政課的主動性和獲得感。

校領導上開學第一課

辦好思政課，離不開一支高素質專業化的教師隊伍。學校通過集體備課會、教學技能大賽、教師培訓、學科教研等活動，按下思政課教師隊伍建設“加速鍵”，不斷深化思政課教學改革，用好立德樹人“大課堂”。配齊建強思想政治工作和黨務工作隊伍，為思政課程的創新與教學質量的提升奠定堅實基礎。

如今，課程思政已深度融入教學體系，與專業課程協同并進。近3年，學校成功獲批省級課程思政教學研究示范中心建設培育項目1項、省級課程思政示范課程1門，上線新華網“新華思政”平臺課程1門。

實施“三院聯動”——推進產教融合發展

產教融合、科教融匯，是地方高校應用型人才培養的必經之路。江西服裝學院在辦學實踐中，創新串聯通識教育、專業教育、應用教育、創新創業教育4類平臺課程體系，啟動專業學院、產業學院、創新創業學院“三院聯動”人才培養模式改革與實踐，提升學生實踐應用能力和創新創業能力，不斷探尋應用型人才培養新路徑。

專業學院作為“三院聯動”的起始環節，主要培養學生將作業轉變為作品的能力，確保學生獲得扎實的專業知識和技能。同時，通過必修和選修兩個模塊，加強專業之間的互動，以及交叉學科在學生知識體系構建中的互補作用。

產業學院著重培養學生將作品轉變為產品的能力，充分利用校內外實踐教學資源，開發校企融合課程，“雙導師”共同引導學生進行“真題真做”的實踐活動。通過校企深度合作，確保學生能夠在真實的工作環境中得到專業鍛煉，提升其實踐能力和職業素養。

共建新干箱包產業學院

創新創業學院致力培養學生將產品轉變為商品的能力，鼓勵學生將創新創業項目與畢業實習、畢業設計（論文）相結合，與企業實際項目相結合，培養既懂專業又懂市場的應用型人才。

依托多主體培養、多站式實踐、多元化評價的路徑架構，學校成立“雙創街”創新創業孵化基地，先后與省內外近20個產業集群地的地方政府、180余家相關企業簽訂“協同育人”合作協議，組建“人才培養利益共同體”，搭建政府、高校、企業“三方協同”的產教融合平臺，從專業共設、基地共建、師資共培、就業共助等10方面探索“校中企”“企中校”“校中室”的產教融合模式。師生共同參與企業研發、生產、營銷的全過程，企業專業技術人員共同指導學生產業項目、畢業設計，助力學生實踐應用能力的發展，逐步形成“你就是我、我就是你”的產教融合、協同育人的新生態。

校領導出席學校粵港澳大灣區中心成立儀式

2024年，“紡織服裝現代產業學院”獲批江西省普通本科高校現代產業學院立項建設重點項目，已啟動資源項目22個，共承擔51項省級項目，科研經費累計超1300萬元；聯合開發“基于人體語義和生成對稱網格的虛擬試衣系統”，累計銷售收入4000余萬元。2023年，學校被推舉為江西省應用型本科高校聯盟副秘書長單位。

加強學科建設——積極服務地方發展

江西服裝學院堅持“扶優汰劣、增新培優、動態調整、集群發展”的專業建設思路，主動適應江西省產業結構調整和優化升級，通過壓減停撤一批錯位低質專業、升級改造一批傳統專業、交叉融合一批新興特色專業、規劃新增設置少量新專業等措施，打造以紡織服裝產業鏈為主線的“一鏈七群”特色專業體系，學科專業建設與地方產業的契合度不斷增強。

近幾年，學校針對江西地方經濟和社會信息化發展，申報區塊鏈工程專業；針對江西企業外向型經濟需求，申報商務英語專業；主動布局一批人工智能等社會急需專業，戰略性新興產業相關專業，預備案纖維藝術等專業。

在已有專業和學科基礎上，學校充分發揮“大服裝”專業的平臺優勢與資源，以新工科、新文科專業建設為目標，通過跨學科交叉、產教融合、綜合實踐、聯合驅動的教育理念，將工學與藝術、藝術與技術相結合，積極拓展軟件工程、市場營銷、商務英語等專業與服裝的內在聯系，針對全校非服裝專業的學生開設《服裝概論》等服裝相關課程，鼓勵學生在掌握專業知識的同時，積極拓寬視野，深入了解服裝產業的各個環節，從而更好地適應社會的發展需求。

專業調整的持續優化，帶來專業建設成效的顯著提升。目前，學校擁有服裝與服飾設計、服裝設計與工程和環境設計等國家級一流本科專業建設點3個、省級一流本科專業建設點3個、省級四星級專業4個。在2022年公布的第二輪專業綜合評價中，服裝設計與工程專業和紡織工程專業排名第一，服裝與服飾設計專業排名第二。課程建設亦有新突破，現有國家級一流本科課程5門、省級一流本科課程20門、省級課程思政示范課程1門、江西省首批虛擬教研室立項建設2個。

學校還擁有省級高水平本科教學團隊6個、省級高校實驗室工作先進團隊1個、省級教學成果獎9項、中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎64項、教育部產學合作協同育人項目36項、省級普通高等學校本科教育類優秀教材2部，獲評中國紡織行業產教融合先進院校稱號。

中流擊水，奮楫篤行。江西服裝學院主要領導表示，學校將持續圍繞服務支撐國家重大戰略以及我省“1269”行動計劃，深度推進產教融合，全力服務經濟社會發展。不斷促使專業設置、培養目標、課程體系以及培養方案與經濟社會發展需求實現更為緊密的對接，致力培養高素質應用型人才；不斷加強與企業的合作交流，共同搭建實踐教學平臺，為學生提供更多的實習實訓機會，積極引入企業的先進技術和管理經驗，豐富教學內容，提升教學質量；不斷加強師資隊伍建設，培養一批既具有扎實理論基礎又具備豐富實踐經驗的“雙師雙能型”教師，為應用型人才培養提供堅實的師資保障；不斷深化校企協同育人機制，力求實現辦學能力高水平躍升、產教融合高質量發展，為奮力譜寫中國式現代化江西篇章貢獻力量。

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