面對當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐，落實教育部有關文件精神，實現“停課不停學、停課不停教”的精神，貫徹教育部、省教育廳和學校疫情防控指揮部關于做好防疫期間教學工作的要求，為了最大程度減少延遲開學帶來的影響，避免教學質量下降，服裝設計學院在全院實施 “停課不停學、學習不延期”工作安排，確保教育教學工作有條不紊地進行，疫情防控期間，服裝設計學院順利完成第一周線上教學任務。

未雨綢繆，多措并舉

疫情洶洶襲來，如何保證學生們課程不落下，服裝設計學院在學校的統一部署下，提前謀劃，專門成立了疫情防控期間教學工作小組，確保2020年春季學期教學任務高質量完成。成立在線教學工作領導小組，統籌推進教學工作方案、技術服務保障方案等落細落實。發布多個在線教學工作通知、文件，共組織召開相關會議19次，短短幾天時間，涉及到教學進程調整預案、線上教學方案、教學方式方法安排、教學過程管理與監督、實踐教學安排等多個方方面面的方案出臺，面向全院3737名在校學生開始實施。

時間緊，又面臨疫情嚴重的新形勢，在閔悅院長的親自帶領下，院務會第一時間制訂了在線教學組織與管理工作安排。本著教學工作“停課不停教、不停學”的原則，結合學院在線課程資源建設和信息化教學推進實際，定方案、立措施、做計劃，對本學期所有開設課程按照“能夠采取線上方式授課”和“無法或不適合采用在線教學手段授課”兩類進行了統計。對于能夠采取線上教學的課程，院務會成員極協調，組織幾大主流網絡教學平臺，指導培訓教師通過線上學習等方式開展課程教學。對于不能線上教學的課程，將在開學后協調各學院任課教師調整教學進程，采用系統組織補課的方式完成課程教學。

學院按照學校要求，第一時間對接各教研室和各年級，組織教研室統籌落實好疫情期間教學安排，要求授課教師積極參加雨課堂、學習通等線上教學平臺培訓活動，各年級學生100%注冊，熟悉操作步驟，同時搭建師生QQ交流互動平臺，有力有序保障線上教學的順利開展。

閔悅院長在布置線上教學任務                    黃春嵐副院長在檢查教學

一周在線，教態學情

服裝設計學院本學期教師面向本科4個年級、?？?個年級，共5個專業開設71門線上學習課程，上線教師81位，上線學生13239人次，出勤率97.6%，新增在線課程31門。第一周，由于服裝設計學院之前利用線上教學手段授課的教師較少，對多數老師來說線上教學都是個“新鮮事”，為了幫助老師順利開展線上教學，各部門負責人、輔導員、班主任全員上崗、時刻在線，通過分平臺創建微信、QQ交流群、群內及時回復教師咨詢、推送信息化教學培訓信息、加強過程監控和考核等多項措施保證信息化教學效果。

2月24日是線上教學第一天，雖然不在教室上課，教師們卻在線上忙碌不停。教學模式的改變讓初次嘗試的師生們“手忙腳亂”的同時，卻也帶來了別樣的成就感，由于我們準備充分，措施得力，對教學平臺和軟件出現的掉線、卡頓等現象，任課教師及時通過交流群即時分享線上開課情況、平臺使用動態，并啟動教學預案，保障了教學工作順利開展。第一周教師群里熱鬧非凡，紛紛分享授課感受、經驗；學生們積極主動與教師、同學互動交流，全身心投入到學習中去。

教學副院長黃春嵐副教授介紹說：“通過在線簽到、在線答疑、在線學習、直播課堂、課后作業布置、作業批改、在線考試（測驗）以及過程性數據統計分析等手段，對學生學習情況進行監控，及時發現網絡學習章節中的知識點盲區，為恢復正常教學秩序后的線下課程講解提供學情參考。學院原則上按照已經安排的教學日歷和課程表進行上課，同時根據各類在線課程的特點和網絡情況，及時調整課表，以保證教學效果和教學過程連續性?！? 

時裝設計教研室副主任馮霖老師頗有感受地講，“首次開展網上教學，大家回答的問題正確率都比較高，效果還不錯?！毙逻M教師蒲婷老師表示，開學第一課”時進入在線教育綜合平臺進行答疑，并就高定服裝的誕生、時代變遷、與成衣的關系、中西方發展現狀進行了積極地討論，例如“是否能看懂巴黎時裝周并理解它的時裝、高級時裝、定制及高級成衣和成衣的區別、高定時裝的標準、服裝高級定制的意義”等，通過知識的學習，加深了對高定服裝的理解，教學效果非常滿意。服飾設計教研室宋路路老師說，“做主播教師的第一節課，學生全勤、互動和諧愉快、課程進展順利！”。

領導帶頭，老師加油

為了幫助老師們開起、開好網絡課堂，閔悅院長及她帶領下管理團隊，堅持思想統一，行動統一，堅定信心、不畏艱難、沖鋒在前。各分管院長、部門負責人、骨干教師主動請戰，加班加點，深入每一個課堂，查課看課，遇到問題及時處理，當起了老師們的堅強后盾。老師們毫不示弱，自己不斷演練，拍視頻、做資料、建課程、出答疑，忙的不如樂乎。一周內涌現出許多優秀典型，他們的忘我精神，他們的特色教學，真值得借鑒與學習。

典型一：在線上教學質量監控上，劉瓊副院長本著一腔熱血，“顧大家、舍小家”。哪里有疑問，她就在哪里出現，一直保持布置任務不過時段，疫情期間，寫計劃、勤安排、忙指導，從來沒有正常休息，經常晚上12點后還在微信群、QQ群里指導工作，全院第一周線上教學進展順利，無一例空白課堂及漏報、錯報的事件發生，確保了線上教學質量穩步提升。

典型二：在線上教學質量監控上，劉瓊副院長本著一腔熱血，“顧大家、舍小家”。哪里有疑問，她就在哪里出現，一直保持布置任務不過時段，疫情期間，寫計劃、勤安排、忙指導，從來沒有正常休息，經常晚上12點后還在微信群、QQ群里指導工作，全院第一周線上教學進展順利，無一例空白課堂及漏報、錯報的事件發生，確保了線上教學質量穩步提升。

典型三：在疫情期間，張寧副院長日理萬機， 不分晝夜，想辦法、開思路、始終奮戰在線上教學一線。一直以來，撰文稿、做編輯，發新聞，甘做設計學院的空中信使，充當學院線上教學的喉舌，及時將最典型的事跡、最特色的教學模式分享給每一位師生，讓他們最快了解到母校教師的愛崗敬業精神，學生勤奮好學的求學欲望。

典型四：最忙的是院辦主任孫秀娟老師。她召之即來，揮之即去，反應速度特別快，領導安排的任務第一時間就傳遍到各一位教師，每一個學生，遇事不推諉、不扯皮，敢于負責，講究效率，在這個特殊時期，共整理會議紀要19份，組織各種大小會議24次，發文30余次，對學院決定、意見、指示的傳達、部署、檢查、督促和催辦工作不耽誤、不擱置，及時落實，積極圍繞線上教學中心工作，深入第一線，為院長決策提供寶貴的咨詢意見，妥善安排疫情期間的緊急會議，認真做好會議紀要，處理突發事件，充分發揮參謀助手作用。

典型五：時裝設計教研室主任黃偉副教授。第一時間挑起重擔，在落實好學院所下達各項教學任務的同時，積極組織教研室團隊想盡一切辦法做好網絡課程，從課程的每章節做起，做大綱、調進度、學超星、錄視頻、做直播，與時裝設計教研室所有老師一起擼起袖子加油干。為了課程的完整性從手繪創意開始，然后錄制視頻、編輯視頻最后到資料上傳建好電腦服裝設計課程，開學第一天！他與學生如期相約課堂，這次的課堂是隔空相望的云端課堂，雖不是零距離，但是依舊擋不住，黃偉與同學們相遇的喜悅和求知的熱情。

典型六：時裝設計教研室副主任馮霖老師。在在線教學工作中，有熱情、有韌性、能堅持，工作動奮嚴謹，能夠以身作則，并且善于創造性的開展各項教學工作。她的線上課程，有條有理，課件有特色，在上每一節課以前，都要預先錄制視頻2-3遍，自己反復試聽，直至自己滿意為止。她錄制的視頻清晰、聲音清楚、圖片生動有趣，每節課都有不同的任務學習單。學生反映，在學習馮老師結構課程的過程中，哪怕有個術語的意思不清楚，通過老師耐心、仔細的講解，我的眼前仿佛浮現出了當時的老師在場意境，所有的問題也就迎刃而解了。

典型七：設計學院史丹娜老師，在“開學第一課”進入在線教育綜合平臺進行師生互動答疑，在線課程中學生針對服裝品牌策劃的概念和一些案例展開積極的討論，在一些國外品牌設計師最新秀場發布會”、“服裝品牌理念的設計”等，通過網絡課下關注一些時尚品牌的最新消息，加深服裝品牌概念的理解，不僅拓寬了知識面，教學效果反響也很滿意。

學生回應，老師講課風趣幽默，對重要的知識點鞏固也是仔細悉心幫我們答疑，較難的知識點老師也是通過簡單風趣的方式使問題通俗易懂，并且激發了我對于這門課程的學習興趣。同時，也深刻感受到了老師的用心程度，給老師點贊！

典型八：服飾設計教研室宋路路老師線上教學中，每次學生都早早等待宋老師的到來，他每課的學習重點、學習目標、知識精講、典型題，真題鏈接模塊來講，拓展解析和點撥，讓學生快速掌握每課的精髓，并結合題目鞏固知識。通過學習宋老師的視頻，所學知識即可觸類旁通、舉一反三，網上教學的方式大大拉近了師生間的距離，線上交流不用拘謹，有什么問題就直接問老師。老師在線上直接解答，每個學生都能看到，也很高效。

經驗總結，提高質量

一周的授課結束，預示著新的一周任務來臨，為了更好的保障教學質量，學院積極主動統計教師和學生反饋意見，進行經驗總結、問題反饋，如由于雨課堂擁擠掉線問題，更多老師選擇“雨課堂+騰訊會議”的教學模式；由于白天時段網絡擁擠，個別老師將授課時間調整至晚上等，以確保教師的網絡授課順利進行，保證教學效果。學院將繼續做好教學跟蹤，抓好教學反饋，解決問題，更好地服務師生工作。

疫情阻斷了師生返校的歸途，卻阻斷不了知識傳遞的腳步。面對新形勢，服裝設計學院院師生正以飽滿的熱情、務實的態度，努力開展新學期教學工作，讓我們攜手并進，共同期待戰“疫”之后的春暖花開。